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重庆护士学校-重庆高护浅谈整体护理的概念
发布时间: 2015-08-28 作者: 来源:www.cqghnz.com 浏览次数:(0)

 整体护理的思想是重庆护士学校中护理学的基本概念框架之一,它始终贯穿于研究和发展护理理论以及相关护理概念的过程中,也是我们解决复杂的健康保健问题的指导思想。

一、整体概念的起源
    整体一词起源于希腊语(holos),意思完整的、健全的和幸福的。整体的概念最早可追溯到古代东方文化和医学思想。古印度宗教将人的身体与思想视为一体;中医理论把人的健康看作是“阴”、“阳”平衡、“五行”运转顺畅的结果,这些都是整体观的体现。
    20世纪20年代,整体的概念被正式提出,某些学者认为单纯以分析的方法研究生命个体,将身体的各部分隔离开来,孤立地进行研究是不妥当的。生物体乃至非生物体的各组成部分是和谐地相互联系、相互依赖的,以保持其自身稳定,并不断适应变化着的环境。如果把部分割裂开,将不能体现整体的属性。整体的概念与系统论的思想密切相关。应用整体的观点看待生命个体时,就应考虑其完整性、各部分之间的联系性和相互作用、动态变化等特点。整体的概念不仅用于哲学、生物学,也已被应用于健康保健学科中,WHO给健康所下的定义就体现了人是由身体、心理和社会各部分组成的整体思想。
二、整体护理概念
    整体护理概念是以整体人为中心,以护理程序为基础,以现代护理观为指南,实施身心整体护理。其基本思想是:护理服务的对象是整体的人,即包括生理、心理、社会各方面。护理的范围还应包括人的生命全过程、人的健康与疾病的全过程、人的个体及其所处的家庭和社会人群。
三、实施整体护理的相应措施
  1在整体护理思想指导下开展护理实践时,护士应具备以下的知识和能力:
    (1)成长与发展的知识。护士要能应用心理、社会、认知、道德等成长发展理论,识别护理服务对象的发展阶段,依据其特点实施护理措施,并能预测潜在的成长发展问题。
    (2)人的基本需要的知识。识别未被满足的需要,提供护理服务。
    (3)应激与适应的知识。评估服务对象的应激水平,并教授人们评估自身应激水平的方法,指导运用各种应对方式减轻压力。
    (4)有关生活方式的知识。护士首先自己要采取健康的生活方式,并通过健康教育等方法改变服务对象的不良生活方式。
    (5)救与学的知识。应用教与学的原理与方法,使病人改变健康观念,采取促进、维持和恢复健康的行为。
    (6)沟通的能力。护士要运用良好的沟通技能提供高质量的护理服务,并与其他健康保健人员有效合作。
    (7)解决问题的能力。识别和处理人的健康问题是护士的基本素质。
    (8)领导的能力和变革的思想。护士在与其他健康保健服务者的合作中将发挥更大的协调、管理和领导的作用,并能对社会健康需求的趋势有所预测,以改革护理服务方法、适应社会发展。
    2整体护理病房的建设主要内容包括:
    (1)制定指导临床实践的护理哲理。
    (2)制定护士的职责条文和评价标准。
    (3)制定病房护理人员的组织结构。
    (4)制定护理业务品质保证和评价系统。
    (5)设置各种护理表格。
    (6)编制《标准护理计划》和《标准教育计划》。
    (7)建立、健全医院的各种支持系统,为护理工作创造良好的的工作环境,承担起非专业性、非技术性、常规性的工作,如药物分发、物品供应、通讯联络、标本的运送、物品管理、设备保养等,使护士从大量的非专业性工作中解脱出来,增加直接护理病人的时间,达到提高护理质量的目的。
    整体护理的开展对促进了我国护理人员思维模式的转变,对推动护理事业的发展起到重要作用。
本文来源于:重庆护士学校 重庆卫校 重庆药剂学校 重庆护理学校 http://www.cqghnz.com/
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